Радуга красок -сайт учителя изо Афанасьевой Ю.В.

Декоративное рисование

Учить детей проводить от руки прямые линии ( вертикальные, горизонтальные, наклонные),

делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные  геометрические фигуры и составлять из них узор в

полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге;

совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без  лишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; у

чить использовать в узорах

красный, желтый, синий, зеленый, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.

Рисование с натуры.

Рисованию с натуры обязательно предшествует наблюдение изображаемого

предмета, определение его формы, строения, цвета и размеров отдельных деталей и их

взаимного расположения. После всестороннего изучения предмета учащиеся передают его в

рисунке так, как видят со своего места.

Учить детей правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и

называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения  словами

посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя  существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения  относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.

Рисование на темы

Содержанием уроков рисования на темы являются изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений.

В 1-4классах задача тематического рисования, сводится к тому, чтобы учащиеся  смогли изобразить по представлению отдельные предметы, наиболее простые по форме и окраске. Это могут быть елочные игрушки, снеговик, рыбка в аквариуме, рисунки к сказкам

«Колобок», «Три медведя» и тд.

Учить детей передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения  объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей

( сверху, снизу, рядом, около).

Учить детей соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать

изображения в определенном порядке ( ближе дальше

), используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка.

Беседы об изобразительном искусстве.Развивать у детей умение узнавать в и

иллюстрациях персонажи народных сказок, называть действующих лиц, изображенных на картинке, сравнивать их между собой.

В начале урока, соответствуя его теме.

В младших классах учитель в основном работает над тем, чтобы учащиеся могли узнать и правильно назвать изображенные предметы.

Среди наиболее важных задач, при решении которых в процессе изобразительной деятельности осуществляется коррекция развития детей с особыми образовательным потребностями в школе 8 вида, следует выделить:

-учить школьников различать форму предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений;

-узнавать и показывать геометрические фигуры и тела;

-определять разницу по величине между предметами одной и той же формы;

-ориентироваться на плоскости листа бумаги;

-развивать моторику руки;

-формировать навыки и умения владения карандашом;

-различать цвета: желтый, красный, синий, зеленый, коричневый, черный, белый;

учить раскрашивать рисунок: соблюдать направление штрихов, не оставлять пробелов, не выходить за пределы контура

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

                                        1класс

организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за партой (столом), правильно держать

е (замкнутые) линии;

ориентироваться на плоскости листа бумаги;

закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление

штрихов (сверху вниз, слева направо,наискось):

различать и называть цвета;

узнавать и показывать основные геометрическве фигуры и тела;

передавать в рисунках основную форму предметов, устанавливать ее сходство с известными

геометрическами формами с помощью учителя;

узнавать и различать

в иллюстрацяях изображения предметов, животных, растений,

известных детям из ближайшего окружения, сравнивать их между собой.

2класс

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

свободно, без напряжения проводить от руки ли

нии в нужных направлениях, не поворачивая

при этом лист бумаги;

ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;

использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ним и  размещать изображение на листе бумаги;

закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш; рисовать от руки предметы округлой, Основные требования к знаниям и умениям учащихся

правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;

ориентироваться на плоскости листа

бумаги и в готовой геометрической форме;

правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги; делить лист на глаз на две и четыре равные части;

анализировать с помощью учителя строение предмета;

изображать от рука предметы разной формы, передавал их характерные особенности; рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу); в рисунках на темы изображать основания более близких предметов ниже, дальних  предметов

—выше; изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по

величине; различать и называть цвета и их оттенки.

узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные  признака времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

4 класс

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

передавать в рис

унке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в

несложном пространственном положении;

использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной

штриховкой (косой, по форме);

подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш,

гуашь);

пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);

анализировать свой рисунок и рисунок товарища (ло отдельным вопросам

учителя);

употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные

отношения предметов;

рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения

изобразительного искусства.

1 класс